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學習是云南實訓考核裝置公司的一點興趣
來源：m.www28com.net.cn 發(fā)布時間：2018年04月03日

  云南實訓考核裝置公司提到，愛因斯坦曾說：“興趣是好的老師”。確實如此，興趣在所有影響學習因素中占據(jù)了一個特殊的位置。它不但影響著學生學習的主動性、思維散發(fā)性、創(chuàng)新能力等，對發(fā)掘?qū)W生潛能也起到關(guān)鍵作用。

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  不單單是高職數(shù)學，其作用在所有學習中都能起到良好效果。假如，一名學生對高職數(shù)學產(chǎn)生了興趣，繼而發(fā)展為濃厚的學習熱情，才可能有針對于高職數(shù)學敏銳的觀察、豐富的想象、積極的探索，才可能對遇到的問題進行深入的研究和分析，不斷改進問題解決辦法，熟練運用所學知識。
  因此，教師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)學生學習興趣的閃光點，并對感興趣的問題深入解析與評講，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。這對于學習起來非常乏味的高職數(shù)學與數(shù)學基礎(chǔ)較差的高職生來講，會有一定難度。
  但是正因為如此，一旦真正掌握興趣教學的優(yōu)勢，學生能力的培養(yǎng)肯定可以取得加倍的效果。當然，我們的教師在激起學生學習興趣以后，還要想辦法使這種狀態(tài)延長下去，講課時爭取在條理清晰的前提下，做到語言生動，并且不斷改進教學方法，運用誘導啟發(fā)的形式，使學生的學習熱情保持在一個穩(wěn)定的水平，讓學生改變以往的學習狀態(tài)，追求主動學習。
  其中云南實訓考核裝置廠了解到，類比法經(jīng)常適用于高職院校的高職數(shù)學中。比如在講解二元函數(shù)的偏導數(shù)時，如果學生已經(jīng)對一元函數(shù)的導數(shù)有了明確認識，那么教師可以指引學生對二者進行比較分析，找出其中的相同點與相異點，這樣做，教師教學顯得輕松，學生接受起來也比較容易，興趣會有明顯提高。
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